ครั้งที่ 3 วันพฤหัสบดีที่ 14 กันยายน พ.ศ.2560

ครั้งที่ 3 วันพฤหัสบดีที่ 14 กันยายน พ.ศ.2560

เวลา 10.30 - 12.30 น.

               เนื่องด้วยวันนี้เป็นวันที่มีกิจกรรมงานบายศรีสู่ขวัญ เลยทำให้เวลาในการเรียนมีระยะที่สั้นลง และบวกกับที่อาจารย์ติดประชุม   กิจกรรมการเรียนการสอนในวันนี้เลยเป็นไปอย่างรวดเร็ว วันนี้เพื่อนๆทุกคนเตรียมงานมากันเป็นอย่างดี  และต่อไปนี้จะเป็นการฝึกสอนเด็กๆในชั้นเรียน ไปชมภาพกันเลยค่ะ

ชื่อ สุจิณณา(จิน)
เพื่อน ลายมือสวย และแต่งคำคล้องจองเกี่ยวกับดอกไม้

ชื่อ ณัฐธิดา(โมน่า)
เพื่อนแต่งคำคล้องจองเรื่อง ผลไม้ พร้อมมีลูกเล่นด้วย

ชื่อ วิจิตรา(กี้)
บัดดี้หนูเอง แต่งคำคล้องจองเรื่อง รถไฟฉึกฉัก

ชื่อ สิริวดี (มิว)
เพื่อนแต่งคำคล้องจองเรื่อง ดื่มนม

ชื่อ อภิชญา (ใหม่)
เพื่อนยิ้มเก่งมากค่ะ แต่งคำคล้องจองเรื่อง กิจวัตรประจำวัน

ชื่อ ณัฐชา (แก้ม)
วูาดภาพได้สวยมาก แต่งเรื่อง พันธุ์ปลา

ชื่อ สุภาวดี (นิดหน่อย)
แต่งคำคล้องจองเรื่อง ทะเล

ส่วนนี่คือหนู ปรางทอง (ดาว)
ลายมือสวยอยู่นะคะ แต่งคำคล้องจองเรื่อง ผัก 5 สี

การเล่า การชี้อย่าได้พูดถึง เป็นครั้งแรกค่ะ ตื่นเต้น และเขินเพื่อนมาก
แต่ไม่มีอะไรยากเกินความสามารถของหนูหรอกค่ะ

ภาพสวย คนสวยสายไปหมดเลยค่ะ
ลายมือสวยมั้ยคะ ให้ครูดาวกี่คะแนนดีเอ่ย?

แต่ว่า อาจารย์บอกว่าควรวาดภาพหลังภาพและควรวาดแค่ที่เดียว
เพื่อที่จะให้เด็กๆได้เข้าใจง่ายไม่สับสน

     ประเมินตัวเอง : การออกไปหน้าชั้นเรียนวันนี้เป็นประสบการณ์ที่ดีมากอย่างหนึ่ง เพราะเป็นการฝึกความกล้า และการควบคุมในการสอนหน้าชั้นเรียน วันนี้หนูทำเต็มที่แล้วค่ะ

     ประเมินเพื่อน :  เพื่อนแต่ละคนมีการพูดที่ต่างกันออกไป วิธีการสอน การเริ่มต้นทักทายเด็กก็แตกต่างกันไป เพื่อนๆทุกคนน่ารักมากค่ะ

     ประเมินผู้สอน : อาจารย์เบียร์น่ารักมากค่ะ เพราะสามารถทนกับเสียงพวกหนูได้ อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในการพูดอย่างดี และมีการให้เพื่อนๆช่วยกันบอกข้อผิดพลาด คือ เป็นการสะท้อน การแลกเปลี่ยน วันนร้เป็นการสอนที่สนุกอีกวันค่ะ

ครั้งที่ 2 วันพฤหัสบดีที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2560

ครั้งที่ 2 วันพฤหัสบดีที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2560
เวลา 13:30 - 17:30 น.

                           สวัสดีตอนบ่าย ว้นนี้มีเรียนวิชาเดียวและได้เรียนกับ อ.เบียร์ เริ่มต้นพูดคุยกันด้วยเรื่องการแต่งตัว เครื่องแบบนักศึกษา เวลามาเรียนขอให้แต่งให้เรียนร้อยและถูกระเบียบ และเรื่องที่ อ.เบียร์ไปศึกษาที่กำแพงเพชร หลังจากที่พูดคุยนอกเรื่องได้ซักพัก ก็เข้าสู่เนื้อหาการเรียนในวันนี้

                   ➭ แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษา

                            เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูนำไปสู่กำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

                  ➭ มุมมองภาษา

                           1. มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา ➮  การนำองค์ประกอบย่อยมาใช้ในการสื่อสาร

                           2. มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา  ➭ การจัดประสบการณ์เพื่อสื่อความหมาย

                           3. มุมมองด้านปฏิสัมพันธ์  ➭ การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ผ่านทางการใช้ภาษา

                 ➭ การสอนแบบอ่านแจงลูก

                          เรียกง่ายๆก็คือการประสมคำ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ตัวสะกด เช่น 

                       🔼 หู    ➭   หอ - อู - หู

                       🔼 ตา  ➭   ตอ - อา - ตา

                 ➭ ธรรมชาติของเด็กปปฐมวัย

                       🔼 สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว
                       🔼 ช่างสงสัย  ช่างซักถาม

                       🔼 มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

                       🔼 ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

                       🔼 เลียนแบบคนรอบข้าง

Kenneth  Goodman

                     ➭ เสนอแนวทางการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

                     ➭ มีวามเชื่อมโยงระหว่างภาษากับความคิด

                     ➭ แนวทางการสอนมีพื้นฐานมาจากการเรียนรู้และธรรมชาติของเด็ก

                     

                 ➭ การสอนภาษาแบบธรรมชาติ

                           

                ในภาพนี้มีเด็กอยู่ 2 คน คนแรก คือ เด็กที่ถูกสอนมาแบบการใช้ทฤษฎีมากกว่าการสื่อสารทางคำพูดหรือภาพความเป็นจริง  ส่วนเด็กคนที่ 2 คือ เด็กที่ถูกสอนมาแบบการนำสิ่งของนั้นมาและบอกว่านั่นคืออะไร ทำให้เด็กนึกออกว่า นี่คือ table 

                 ➭ หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

                            1. การจัดสภาพแวดล้อม                            2. การสื่อสารที่มีความหมาย                            3. การเป็นแบบอย่าง                            4. การตั้งความคาดหวัง                            5. การคาดคะเน                            6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ                            7. การยอมรับนับถือ                            8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น      

                  ➭ บทบาทครู (นิรมล  ช่างวัฒนชัย,2541)

                        🔼 ครูคาดหวังแต่ละคนแตกต่างกัน

                        🔼 ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนการอ่าน การเขียน

                        🔼 ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกครบถ้วนของเด็ก

                        🔼 ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

                                                             ผู้ที่ถ่ายทอดวามรู้

                                                                       ⥥

                                                           ผู้อำนวยความสะดวก

                                                                       ⥥

                                              ผู้ร่วมทางการเรียนรู้ ไปพร้อมๆกับเด็ก

                  หลังจากการที่เข้าเนื้อหาเรียนเรียบร้อย อาจารย์ก็ให้นั่งเป็นครึ่งวงกลมพร้อมทั้งมาลองตั้งคำถามจากภาพ ให้ตอบทีละคน 

                  พร้อมกับการต่อคำให้คล้องจองกับสัมพัสของคำ เพื่อนๆทุกคนสนุกกับการคิดและการตอบมาก ทั้งคาบมีแต่เสียงหัวเราะและรอยยิ้ม ทำให้คาบเรียนในวันนี้เป็นวันที่สนุกมากๆ

ต่อมาเป็นกิจกรรมการแต่งเพลงและการแต่งคำคล้องจอง พร้อมทั้งให้ออกมานำเสนอหน้าห้อง
ไปดูกิจกรรมกันเลยจ้า

  ประเมินตนเอง : วันนี้เป็นการเรียนที่สนุกมาก แต่แอร์หน้าห้องเย็นมาก แต่ไม่เป็นอุปสรรค์ต่อการเรียน เพราะกิจกรรมในวันนี้เป็นการเรียนที่ต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ และใช้ลายมือในการทำงาน สรุปโดยรวมวันนี้มีความสุขมากๆค่ะ

  ประเมินเพื่อน :  เพื่อนๆต่างมีความสุข วัดได้จาก สีหน้า ท่าทาง รอยยิ้ม เสียงหัวเราะ ทุกคนชอบการเรียนที่ให้ตอบและถามมากเลยจ้า

  ประเมินครูผู้สอน :  วันนี้อาจารย์คงเหนื่อยมากเพราะเซกของพวกหนูเสียงดังเวลาตอบคำถาม เวลาทำกิจกรรม แต่คาดว่าอาจารย์คงมีความสุขกับการสอนในภาคบ่ายนี้เนื่องจากพวกหนูน่ารัก วันนี้อาจารย์สอนเร็วไปนิดหน่อย แต่ว่าไม่เป็นปัญหาค่ะ เพราะว่าอาจารย์ได้ส่งข้อมูลมาให้แล้ว